3 تحديات مشتركة في التدريس وكيفية التغلب عليها

لا تدع تحديات التعليم المشترك تقودك إلى الإرهاق. إليك 3 حلول سريعة يمكنك تنفيذها اليوم!

الصورة بواسطة ThisisEngineering RAEng على Unsplash

كل الحق، هنا نذهب…

لدينا أفضل 5 إجابات على السبورة.

لقد طلبنا من 100 معلم تسمية # 1 مشكلة المعلم التي يرغبون في تركها وراءهم ...

صفارة الطنان ...

بعد اجتماعات المدرسة التي يمكن أن تكون بريدًا إلكترونيًا ...

الأعمال الورقية المفرطة والزائدة عن الحاجة ...

التضحية بوقت الأسرة من أجل الدرجات في وقت متأخر من الليل ...

أقوم بغالبية التخطيط والتدريس والتصنيف بنفسي على الرغم من أن لدي مدرسًا مشاركًا ...

يتم معاملتي كمساعد بالرغم من أنني مدرس مرخص للتعليم الخاص ...

حسنًا ... لقد فهمتني! من الواضح أنني لست ستيف هارفي ، وهذا ليس نزاعًا عائليًا ، لكني قمت بإنشاء منشور على وسائل التواصل الاجتماعي يطرح هذا السؤال وكانت تلك ردودًا حقيقية قدمها المعلمون.

مثل معظم المهن ، يأتي التدريس مع تحدياته.

انتظر لحظة ... هل سمعت أحدهم يقول "أجر منخفض؟" أوافق ، لكنني لن أذهب إلى هناك اليوم. هههه!

كل النكات جانبا. يأتي التدريس مع نصيبه من التحديات ، ولكن التدريس المشترك ... OMG! إذا كنت تعتقد أن التدريس يمثل تحديًا ، فلا يقترب من التحديات التي يواجهها المعلمون المشاركون.

نتطلع اليوم إلى 3 تحديات مشتركة في التدريس المشترك وبالطبع لن أتركك معلقًا دون أن أعطيك بعض الحلول السريعة!

3 تحديات مشتركة في التدريس [+ حلول بسيطة]

تصوير خوسيه الجوفين على Unsplash

التحدي رقم 1: ليس لدى المعلمين المشاركين الوقت الكافي لتطوير علاقة تعاونية قوية

إحدى الممارسات الشائعة في التعليم هي إقصاء معلمين في الفصل الدراسي وتوقع منهما تحقيق السحر. في عالم تعليم الأحلام الذي قد يعمل ، ولكن ليس في الحياة الواقعية.

مدرسينا هم الناس ، وليس السحرة. يأتون بأفكارهم الخاصة حول الشكل الذي يجب أن يبدو عليه الفصل الدراسي ويشعر به وكذلك السياسات والإجراءات التي يخططون لاستخدامها. غالبًا ما تؤدي إضافة معلم آخر إلى هذه المعادلة إلى حالة من الفوضى عندما لا تتاح لهم الفرصة لاستكشاف ومناقشة كيفية إدارة الفصل الدراسي المشترك.

من أجل تحويل هذه الفوضى إلى وضوح حتى يتمكن المعلمون المشاركون من تلبية احتياجات جميع الطلاب بشكل فعال ، يجب توفير الوقت لهم لتطوير علاقة تعاونية.

الآن أفهم أن الوقت هو رفاهية لا يمتلكها معظم المعلمين ، لذا إليك طريقة سريعة وسهلة لقتل عصفورين بحجر واحد. إذا كنت مثلي ، يجب أن تتناول القهوة أو أن يومك لن يكون صحيحًا.

هل لدي عشاق القهوة في المنزل؟

إذا كنت من محبي القهوة ، فما عليك سوى دعوة أستاذك المشارك للانضمام إليك قبل المدرسة في محادثة القهوة المشتركة. يمكنك جميعًا احتساء القهوة (أو الشاي) أثناء مناقشة إجراءات الفصل الدراسي وتحديد التوقعات لكل من دورك. صدقني ، عندما تفعل ذلك ، لن يكون يومك أفضل كثيرًا فحسب ، بل كل يوم!

صورة بواسطة NeONBRAND على Unsplash

التحدي الثاني: تشعر معلمة التعليم العام بأنها تخطط وتدرس وتدرج ... وحدها.

بالعودة إلى عالم أحلام التعليم الذي تحدثت عنه سابقًا ، يتوقع العديد من المسؤولين أنه عندما يلاحظون فصلًا مشتركًا في التدريس ، لا يجب أن يكونوا قادرين على تحديد معلم التعليم العام من مدرس التربية الخاصة لأن كلا المعلمين يجب أن تشارك بنشاط في تقديم التعليمات والدعم السقالة.

على الرغم من أنني أوافق على أن هذا هو الهدف النهائي وما نأمل أن نراه في فصل دراسي مختلط ، إلا أنه ممكن فقط عندما يكون هناك تدريب فعال على التدريس المشترك ووقت للتخطيط المشترك.

لسوء الحظ ، ما نلاحظه غالبًا في الفصل الدراسي هو أحد المعلمين ، عادةً ما يكون معلم التعليم العام ، حيث يقدم التعليم بينما يتجول المعلم الآخر للمساعدة. يؤدي هذا الموقف إلى إحباط معلمة التعليم العام والإرهاق بسبب شعورها بأنها تحمل معظم عبء العمل بمفردها.

إذا كنت معلمًا في التعليم العام تشعر بهذه الطريقة ، فإن أحد الحلول السريعة هو التخطيط لأجزاء صغيرة صغيرة من الدرس يمكن لمعلم التعليم الخاص أن يقودها. في كثير من الأحيان ، لا يكون معلمو التربية الخاصة مجهزين بنفس مستوى المعرفة بالمحتوى الذي لديك ، وبالتالي ، فإنهم لا يشعرون بالاستعداد لقيادة الدرس بأكمله ، ولكن حتى عندما يكون هذا هو الحال ، فإنهم عادة ما يشعرون بالراحة الكافية لمراجعة الواجبات المنزلية أو ممارسة مشاكل مع الطلاب.

هناك طريقة أخرى يمكن بها تنفيذ هذا الحل وهي أثناء الدرس المصغر. في بداية الدرس المصغر ، يمكن تكليف مدرس التربية الخاصة بمراجعة هدف التعلم ومعايير النجاح ، وتقديم الموضوع وربطه بتجربة واقعية. عندما يحين وقت الانتقال إلى تدريس مهارات جديدة ، يمكنك حينها تولي المسؤولية. تؤدي هذه الطريقة إلى المزيد من نهج التدريس الجماعي ، ومع تقدم العام ، سيبدأ مدرسك في الشعور بالتعليم القيادي الأكثر راحة.

تصوير NESA بواسطة Makers على Unsplash

التحدي رقم 3: لا يشعر معلم التربية الخاصة بالتقدير كشريك في التدريس المشترك على قدم المساواة.

بينما يُترك التعليم العام وكأنها تحمل غالبية عبء العمل بمفردها ، غالبًا ما لا تشعر معلمة التعليم الخاص بالتقدير كشريك في التدريس المشترك على قدم المساواة.

يشعر العديد من المعلمين المتخصصين أنه على الرغم من أنهم حصلوا على شهادتهم وأنهم معلمون مرخصون ، إلا أنهم يعاملون كما لو كانوا مساعدين محترفين أو مدرسين مساعدين. ليس فقط جعلهم يشعرون بهذه الطريقة من قبل معلمهم المشارك ، ولكنهم يشعرون أيضًا كما لو أن المديرين والطلاب والآباء ينظرون إليهم كمساعد أيضًا.

إذا كنت معلم تعليم خاص تشعر بهذه الطريقة ، فإن أحد الحلول السريعة هو العمل مع مدرسك لإعادة تصميم الفصل الدراسي بحيث يكون لديك حضور أكبر فيه. التغييرات البسيطة مثل إضافة اسمك إلى الباب بجوار اسم معلمي التعليم العام يقطع شوطًا كبيرًا في تغيير تصور الطالب وأولياء الأمور. إذا كان لديك مكتب في الفصل الدراسي ، أضف صورًا لعائلتك وديكورًا آخر يمنحه إحساسًا شخصيًا. يساعد بذل القليل من الجهد لإضافة شخصيتك في إنشاء بيئة صفية مشتركة حيث يُنظر إلى كلا المعلمين على أنهما متساويان.

الحل الآخر هو استخدام تعليمات المجموعة الصغيرة لتقديم التدخلات والدعم المدعم لأي طالب يحتاج إليه من أجل تحقيق النجاح في تحقيق أهداف التعلم. لا تعمل فقط مع هؤلاء الطلاب في عبء العمل الخاص بك ، ولكن ساعد كل طالب يحتاج إليه ، وسرعان ما ستجد أنهم يقدرونك مثلما يفعلون معلم التعليم العام.

حياتك لا تتحسن بالصدفة ، بل تتحسن بالتغيير. ~ جيم رون

يمكن أن يكون التدريس المشترك تحديًا بالتأكيد ، ولكن من خلال الالتزام بتنفيذ تغييرات صغيرة كل يوم ، سوف تبحث وتجد أنك ولديك مدرسك علاقة تعاونية وتلبية احتياجات جميع الطلاب بشكل فعال.